لماذا لا يعد وقت الشاشة مضرًا للأطفال

لماذا لا يعد وقت الشاشة مضرًا للأطفال

وقت الشاشة للأطفال هو الأسوأ. إنه قلي أدمغتهم. إنه يدمر حياتهم. باستثناء: قد لا يكون هذا صحيحًا على الإطلاق. في الواقع ، قد لا يكون وقت الشاشة بهذا السوء بالنسبة للأطفال. قد يكون مفيدًا لهم بالفعل. في حين أن الشاشات والأجهزة قد تكون كبش فداء سهلاً ، فلا يمكن لومهم على كل شيء نلومهم عليه ، وفقًا لـ جوردان شابيرو ، دكتوراه ، أستاذ مساعد في جامعة تمبل ورائد في تنمية الطفل والتكنولوجيا. في الواقع ، قد تكون الحدود الزمنية للتكنولوجيا وعمليات التخلص من السموم الرقمية خطوة خاطئة في الأبوة والأمومة. بدلاً من ذلك ، كما يقول شابيرو ، يجب أن يكون التركيز على تنمية السلوكيات الصحية داخل المساحات الرقمية. سواء أعجبك ذلك أم لا ، فإن الشاشات لا تذهب إلى أي مكان.

يتمثل الظلم الحقيقي في هذا: 'لدينا كل هؤلاء الخبراء في مجال تربية الأبناء والأطباء وعلماء النفس ، وهم قادة في مجالاتهم ، لكن معظمهم لم ينشأوا في عالم متصل' ، كما يقول شابيرو. 'لم يربوا أطفالًا في عالم متصل ، وهم يحاولون فقط استخدام نفس الإرشادات والنصائح التي لديهم دائمًا دون التفكير في السياق الجديد.' تفرط المحادثة السائدة حول الأطفال والتكنولوجيا في تبسيط دور التكنولوجيا في حياة الأطفال ، مما يؤدي إلى تحويلها إلى مصدر إلهاء وخطر أو ، في أفضل الأحوال ، أداة يتم استخدامها باعتدال وحذر. هذه هي روح الأبوة والأمومة للجيل السابق. ومعظمنا ، بدون بديل معروف وقابل للتنفيذ ، يشتري.

ولكن هناك خيار آخر. شابيرو في كتابه الأخير ، الطفولة الجديدة: تربية الأطفال على الازدهار في عالم متصل ، يجعل قضيته لتحديث فلسفة الأبوة والأمومة التي تضع التكنولوجيا في مركز الصدارة. في عام 2019 ، يحتاج الأطفال إلى تنمية المهارات الاجتماعية ومحو الأمية الإعلامية والفضول والتعاطف - ليس فقط في حياتهم المادية ولكن أيضًا في حياتهم عبر الإنترنت. ما يقول شابيرو أن البالغين يحتاجون إليه: تعديل الموقف ومجموعة أدوات الأبوة الرقمية. كتابه - الذي يرتكز على الأنثروبولوجيا والفلسفة وعلم النفس ، بالإضافة إلى كونه أبًا لطفلين - يغوص في كليهما.



يقول شابيرو: 'ما أقدمه هو طريقة تفكير أكثر شمولاً وتكاملاً وصحةً بشأن التكنولوجيا'. هذا هو: لا تكتيكات التخويف ، لا خجل ، لا ذنب. 'نحن نعرف كيفية استخدام التكنولوجيا. نحن نعلم القيم التي نريد أن يتعلمها أطفالنا. دعونا نبدأ في ترسيخ هذه القيم في حياتهم الرقمية '.

سؤال وجواب مع جوردان شابيرو ، دكتوراه

س إن قضاء الكثير من وقتنا أمام الشاشة يجعلنا نشعر بالذنب. ويشعر الكثير منا بمزيد من الخجل لأن أطفالنا يكبرون أمام الشاشات. لماذا نحتاج إلى الابتعاد عن تلك الارتباطات السلبية؟ أ

لا يمكننا الخوض في فكرة لعبة التكنولوجيا ذات المحصلة الصفرية: جيدة أم سيئة؟ لأنه ، حسنا ، من يهتم؟ إنه هنا.



أكثر ما أسمعه من الآباء هو أنهم قلقون من أن أطفالهم لن يكونوا قادرين على التواصل مع أطفال آخرين ، وأنهم لن يكونوا قادرين على التعامل مع العلاقات وجهًا لوجه. إنهم قلقون من أن أطفالهم لن يكونوا قادرين على تقدير الطبيعة. إنهم قلقون بشأن إدمان الشاشة. ويكون رد الفعل السريع هو التخلص من التكنولوجيا أو الحد من وقت الشاشة.

كيف ترى مجالات الطاقة

'ما أطالب به هو هذا: كيف يمكننا التكيف مع التكنولوجيا الجديدة عن قصد أكثر؟ كيف نبقى واعين لقيمنا ونحن نفعل ذلك؟ '

ولكن هذا هو الشيء: هذه التكنولوجيا ليست مجرد الوضع الطبيعي الجديد للأطفال. أصبح التوصيل الآن هو القاعدة في عالم البالغين أيضًا. هذا في كل مكان حولنا. حتى فكرة أن وقت الشاشة اختياري في هذه المرحلة هي فكرة سخيفة. فكر: عندما تكون مسترخيًا في المنزل ، كم عدد الشاشات المفتوحة؟ أو تخيل لو قلنا إن المكاتب تسمح فقط بساعتين من وقت الشاشة في اليوم. هل يمكنك القيام بعملك؟ إذا قمنا بتقييد وصول الطلاب إلى الإنترنت ، فهل يمكنهم أداء واجباتهم المدرسية؟ تم دمج هذه التقنيات في حياتنا ، ومع ذلك نشعر بالذنب بشأن استخدامنا للهواتف أو أجهزة الكمبيوتر 'كثيرًا'. وهذا لا يساعدنا على الشعور بالذنب حيال ذلك طوال الوقت.



ما أطالب به هو: كيف يمكننا التكيف مع التكنولوجيا الجديدة عن قصد؟ كيف نبقى واعين لقيمنا ونحن نفعل ذلك؟ كيف نحافظ على الأشياء التي نهتم بها أكثر - سواء كانت الصحة أو الوفاء أو الأخلاق أو الأخلاق - لأطفالنا في عالم به تقنيات مختلفة تمامًا عن تلك التي نشأنا عليها؟ نحن بحاجة إلى تعليم أطفالنا كيفية التفاعل مع هذه التقنيات الجديدة ، بحيث بحلول الوقت الذي يدخلون فيه إلى الفصول الدراسية والمكاتب والبيئات التكنولوجية الأخرى ، يعرفون كيفية العيش معهم بطريقة صحية ومرضية وسعيدة.


س ما الذي يمكن أن يفعله الآباء لتشجيع العلاقة الصحية بين الأطفال والتكنولوجيا؟ أ

يمكن للوالدين نمذجة وتعزيز السلوكيات الإيجابية لمساعدة الأطفال على العمل بنجاح أكبر في البيئات الرقمية. غالبًا ما يقول الناس ، 'مرحبًا ، نحتاج إلى نموذج السلوك الجيد باستخدام التكنولوجيا.' وهذه هي الفكرة الصحيحة ، ولكن من الناحية العملية ، ينتهي الأمر بمعنى شيء مثل: 'لا تستخدم هاتفك كثيرًا وبعد ذلك لن يقلدك أطفالك.' هذا سخيف. بالنسبة لي ، الأمر أشبه ما يكون ، لماذا لا تعرف كيفية استخدام هواتفك مع أطفالك؟ لماذا لا تراسل أطفالك كثيرًا؟ لماذا لا تلعب ألعاب الفيديو مع أطفالك؟

أظن أن جزءًا كبيرًا من حياتك - لأنه صحيح بالنسبة لمعظم الناس - يتم التوسط فيه من خلال صوت والدتك أو والدك في رأسك قائلاً لك ، 'هل أنت متأكد من أنك يجب أن تفعل ذلك الآن؟' أو نذهب ، 'حسنًا ، ماذا ستفعل أمي أو أبي؟' لديك هذا الصوت الداخلي الذي يصحح لك أو يخبرك بما تفكر فيه. وهذا هو بالضبط سبب حاجتنا للمشاركة بشكل أكبر في الحياة الرقمية لأطفالنا. نحتاج إلى بناء ذلك الصوت الداخلي في سياق التكنولوجيا ، وللقيام بذلك ، نحتاج إلى منحهم فرصًا لمعرفة كيف نتصرف عبر الإنترنت. بهذه الطريقة ، بحلول الوقت الذي يكبرون فيه ، سيتم زرع هذا المزعج بقوة في نفسهم.

هناك الكثير من الآباء الذين ، عندما أستخدم ألعاب الفيديو كمثال ، يقولون ، 'أنا لا أحب ألعاب الفيديو. أنا لا أفهمهم حتى. ماذا علي أن أفعل؟' أقول لهم دائمًا ، 'لست مضطرًا للعب'. أنا لست جيدًا بما يكفي في ألعاب الفيديو لألعب مع أطفالي بعد الآن. ولكن بغض النظر عن اللعبة الجديدة التي يلعبونها ، في مرحلة ما ، أقضي بعض الوقت في الجلوس معهم ، وأطلب منهم أن يطلعوني على اللعبة ، وأسألهم عن سبب كونها رائعة ، وأسألهم عما يعجبهم فيها. هل هي أفضل من اللعبة التي اعتادوا لعبها؟ لماذا ا؟ لست مضطرًا للعب طالما أنك منخرط في هذا العالم معهم وطرح تلك الأسئلة.


سؤال: من السهل أن تقلق من أن مهاراتهم الاجتماعية ستعاني عندما يقضي الأطفال وقتًا طويلاً على الشاشات. هل هذا مبرر؟ أ

من المهم ملاحظة أنه لا توجد طريقة طبيعية للتفاعل. لا يمكن فصل كيفية تفاعلنا مع بعضنا البعض عن سياقنا الثقافي وبيئتنا. لطالما تم التوسط في العلاقة الحميمة والمهارات الاجتماعية ، في جميع الأوقات ، من خلال مجموعة أدوات محددة. مجموعة الأدوات الحالية هي تقنية حديثة ، ويجب أن يكون هدفنا هو تعليم الأطفال كيفية التفاعل من خلال مجموعة الأدوات الخاصة بهم. يواجه كل جيل هذا السؤال حول كيفية الحفاظ على ما نهتم به في العلاقات بينما نتكيف مع الأدوات الجديدة. يبدو هذا التكيف أسهل وأكثر طبيعية للأطفال مما هو عليه لنا لأنه الإعداد الافتراضي.

يشعر الكثير من الآباء بالقلق من أن أطفالهم سوف يفتقرون إلى المهارات الاجتماعية لأنهم يقضون الكثير من وقتهم الاجتماعي على الإنترنت ، لكن ما نفتقده هو أن هذا الجيل متعاطف حقًا ، ونحن مدينون جزئيًا بهذا التعاطف لمدى ترابطهم عالميًا. دخلت غرفة المعيشة في ذلك اليوم ، وسمعت ابني ، وهو يلعب لعبة فيديو عبر الإنترنت ، يقول في سماعة الرأس ، 'ماذا؟ ألا تعرف ما هي الفطيرة؟ كيف لا تعرف ما هي الفطيرة؟ ' ثم بعد ثانيتين قال ، 'أوه ، أنت من غانا؟ ومن ثم فمن المنطقي لماذا لا تعرف ما هي الفطيرة '.

'الكثير من الآباء قلقون من أن أطفالهم سوف يفتقرون إلى المهارات الاجتماعية لأنهم يقضون الكثير من وقتهم الاجتماعي على الإنترنت ، ولكن ما نفتقده هو أن هذا الجيل متعاطف حقًا ، ونحن مدينون جزئيًا بهذا التعاطف لمدى ترابطهم عالميًا.'

وهم يتعرضون باستمرار للتقدم الاجتماعي. مثل ، خمن ماذا؟ لا يمكنك إخفاء 'حياة السود مهمة'. كانت هناك نقطة كان من الممكن فيها إخفاء تلك الأخبار عن مجتمع بأكمله. لا يمكنك فعل ذلك بعد الآن - لا توجد طريقة. كان ابني البالغ من العمر 11 عامًا في السيارة معي في اليوم الآخر يستمع إلى بودكاست قمت به للترويج للكتاب ، وسمع شخصًا بالغًا يطرح السؤال ، 'حسنًا ، ألا تعتقد أن الأطفال يفقدون المهارات الاجتماعية من خلال التواجد على هذه الشاشات طوال اليوم؟ ' ومن المقعد الخلفي قال ، 'انتظر ، يعتقدون أننا نفقد المهارات الاجتماعية؟ نحن الذين ليس لدينا مشكلة مع أي ضمير يريد الناس استخدامه. نحن الذين لا نهتم بالعرق. نحن الذين لا نهتم بجنس الناس. أنتم يا رفاق من ليس لديهم مهارات اجتماعية '.


سؤال: يشعر الكثير منا بالقلق من أن وقت التكنولوجيا المفرط قد يعيق قدرة الأطفال على التواصل مع الطبيعة والعالم الخارجي. ما هو حجم هذه المشكلة؟ أ

بمجرد أن أحضرت ابني إلى الجبال في إجازة ، شعرت بخيبة أمل حقًا لأنه بقي على جهازه. لكن فكرة أنه سيتصرف فجأة مثل شخص بالغ مثل ، 'دعني أتأمل في الطبيعة' ، كانت توقعًا غير واقعي تمامًا لطفل يبلغ من العمر اثني عشر عامًا ، أليس كذلك؟ بالكاد كان قد غادر المنزل من قبل ، ناهيك عن رؤية جبل كهذا ، لذلك ربما كان خائفًا قليلاً ويبحث عن الاستقرار. في الأساس ، الهاتف عبارة عن غطاء أمان - نطلق عليه 'كائن انتقالي'.

لا يوجد بحث يدعمها حتى الآن ، ولكن الفرضية هي أنه ربما يسمح للأطفال بالحصول على هذه التكنولوجيا أثناء تجربة شيء جديد يجعل من السهل عليهم الاتصال بما هو أمامهم ، لأن لديهم شيئًا يجعلهم يشعرون مستقر. هذه هي نظرية الكائن الانتقالي: بمحاولة التخلص من الغطاء الأمني ​​، فإنك تجعل من الصعب عليهم الابتعاد عن حياتهم الرقمية.

كيفية تعديل خزانتك

عندما أسافر مع أطفالي ، أدفعهم بشدة لاستخدام تقنيتهم ​​لإرسال صور للناس. قد أصاب بخيبة أمل في البداية لأنهم لا يتفاعلون بالطريقة التي أريدها ، ولكن بعد ذلك أذهب ، 'انتظر ، انتظر. ماذا لو أجعل التكنولوجيا مجرد قناة لجعلهم أكثر وعيًا بمحيطهم؟ ' غالبًا ما أسأل أبنائي ، 'مرحبًا ، ألن تكون مشاركة رائعة على Instagram إذا التقطت صورة لهذا؟' أجعلهم على دراية ببيئتهم ، وأخبرهم كيف يفكرون فيها في عالم تكنولوجي ، وأيضًا إدارة هذا السؤال حول ما هو الهروب وما هو غير ذلك ، مرة واحدة.

كيفية حرق المريمية للتخلص من الطاقة السلبية

س: كيف يمكن للآباء ضمان تفاعل أطفالهم مع الطبيعة عندما تكون الشاشات والتكنولوجيا مندمجين تمامًا في حياتهم؟ أ

لا أفهم لماذا اقتنعنا بهذه الرواية حيث يتعارض هذان الأمران. سيقول لي المحاورون ، 'ماذا عن الأطفال الذين لا يقضون وقتًا بالخارج؟' وأقول ، 'أنا لست الشخص الذي يقول إنه لا يمكنك قضاء وقت أمام الشاشة ووقت بالخارج.'

'هناك الكثير من التكنولوجيا المتاحة لمساعدتهم فعليًا على تقدير العالم الطبيعي ، ولكن عليك تعليمهم رؤية هذه الأشياء معًا.'

بالطبع يجب أن يحصل الأطفال أيضًا على وقت في الهواء الطلق. في الحقيقة ، لماذا لا نستخدم التكنولوجيا في الخارج؟ أقول هذا في كل وقت. يعتمد معظم العلم على استخدام التكنولوجيا لتقدير العالم الطبيعي ، إذن من أين نحصل على هذه الفكرة القائلة بأن العالم الطبيعي يتعارض مع التكنولوجيا؟ استخدم جاليليو التلسكوب لتقدير الطبيعة أكثر ، وليس للانفصال عنها.

هذه هي مشكلة طريقة تفكيرنا - لا تكمن في أن التكنولوجيا تفصلنا عن الطبيعة. يمكن للأطفال التواجد هناك باستخدام موازين الحرارة وتتبع البيانات حول الطقس. هناك الكثير من التقنيات المتاحة لمساعدتهم فعليًا على تقدير العالم الطبيعي ، ولكن عليك تعليمهم رؤية هذه الأشياء معًا. خاصة إذا كنت قلقًا بشأن فقدان أطفالك للتواصل مع الطبيعة. لن تذهب التكنولوجيا إلى أي مكان ، لذلك لا يمكننا إنشاء هذه الثنائية 'الواحدة أو الأخرى'.


سؤال: الإنترنت ليس دائمًا مكانًا يعزز التعاطف. كيف يمكن للآباء مساعدة أطفالهم ليصبحوا مواطنين رقميين جيدين؟ أ

أحد الأشياء التي أدافع عنها هو أننا يجب أن نبدأ الأطفال على وسائل التواصل الاجتماعي في سن أصغر ، ولكن على الشبكات المغلقة - سواء كان ذلك فريقك الرياضي أو كنيستك أو عائلتك الكبيرة. لأنه إذا كان لدي أطفالي على شبكات التواصل الاجتماعي المغلقة ، فهذا يعطيني فرصة - عندما يبلغ أطفالي ستة أعوام أو نحو ذلك - لنمذجة كيف يبدو التفاعل في مساحة وسائط اجتماعية آمنة.

في الملعب ، عندما يكون أطفالك صغارًا ، تخبرهم مرارًا وتكرارًا: 'لا تضرب. شارك. كن لطيفا '. وعليك أن تفعل ذلك لسنوات قبل أن يستمعوا بالفعل. لكن هل يقول معظم الآباء صراحةً ألا يكونوا متصيدًا أو متنمرًا على تويتر؟ لا ليس بالفعل كذلك. لكن تخيل لو رآني أطفالي وأشقائي وهم يتفاعلون على وسائل التواصل الاجتماعي بالطريقة التي يشاهدوننا بها على طاولة عيد الشكر ، حتى يتمكنوا من معرفة كيفية التواصل مع الآخرين ، حتى عندما يمزحون أو يضايقون ، بطريقة محترمة يحافظ على كرامة الشخص الآخر.

بدلاً من ذلك ، ننتظر حتى يبلغوا الرابعة عشرة من العمر أو نحو ذلك - وهو ما يُعد سنًا 'مناسبًا' للسماح بوسائل التواصل الاجتماعي ولكنه أيضًا السن الذي يبدأ فيه الأطفال في تجاهل كل ما نقوله - وإطلاق سراحهم. وبعد ذلك نتفاجأ عندما يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي بطرق لا نحبها.


س هل أنت قلق من أن يصبح الأطفال مدمنين على الشاشات؟ أ

فكرة أننا نعتقد أن الشاشات نفسها تسبب الإدمان هي فكرة سخيفة. الأطفال قادرون على التركيز الشديد. يستثمرون بعمق في مشاريعهم. مثال: ابني البالغ من العمر 11 عامًا مجنون بالليغو. أكبر معركة نمر بها طوال الوقت هي أنه سيكون قبل أن يحين وقت المغادرة إلى المدرسة ، وقرر أنه يجب عليه إنهاء مشروع Lego ، الآن. بغض النظر عن عدد المرات التي أقولها ، فلن يتوقف. في كل مرة يحدث ذلك ، ندخل في معركة صراخ ضخمة.

الشيء المضحك هو أن الجميع يعتقد أن الشاشات تخلق هذا النوع من المشاكل ، حيث يكون طفلك مستغرقًا جدًا لدرجة أنه لن يستمع إليك. في منزلنا ، 'يفعلها' Lego أكثر من ذلك. بالنسبة للأطفال الآخرين ، قد تكون كتبًا أو مشاريع فنية. لكن لا أحد ضد Lego أو الكتب أو الفن كمفهوم كامل. نحن لا نلوم الوسيلة نفسها أو تشوه سمعتها حتى تصبح جهازًا تقنيًا.


جوردان شابيرو ، دكتوراه ، هي رائدة الفكر العالمي في التكنولوجيا الرقمية ، وتنمية الطفل ، والتعليم. نهجه الشامل لدراسة الطفولة واللعب الرقمي مستمد من التاريخ والفلسفة وعلم النفس والثقافة والاقتصاد. شابيرو هو زميل أول في مركز جوان جانز كوني في ورشة سمسم ، وأستاذ مساعد في برنامج التراث الفكري في جامعة تمبل ، ومؤلف العديد من الكتب ، كان آخرها. الطفولة الجديدة: تربية الأطفال على الازدهار في عالم متصل .